近日，全國政協(xié)委員、中國人口與發(fā)展研究中心主任賀丹“小學(xué)教育年限縮短到5年”的建議沖上熱搜。

(資料圖)

接連幾天，“建議小學(xué)教育年限縮短到5年”這一話題持續(xù)受到熱議。

有網(wǎng)友表示，自己小學(xué)就是5年畢業(yè)的，五年就能滿足小學(xué)教育需求，而六年級是“被浪費”的一年。但也有網(wǎng)友強烈反對，認為學(xué)生的壓力已經(jīng)夠大，縮短學(xué)制并不可行。

學(xué)制的修改，對于教育行業(yè)來說，絕對是一件大事。那么，從教育的專業(yè)角度來說，小學(xué)乃至初高中學(xué)制的調(diào)整，有兩個問題需要解決——是否可行？是否必要？川觀新聞綜合多家媒體報道，來看看有哪些觀點？

正方：“縮短為5年可行，但整體設(shè)計要改變”

成都市雙林小學(xué)校長程鄭認為，小學(xué)學(xué)制可以縮短為五年，“小學(xué)階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力不會特別大，但是相應(yīng)地，初中應(yīng)該增加為四年，給學(xué)生們更多的時間來學(xué)習(xí)。”

成都天立學(xué)校小學(xué)部校長馬恩偉認為，小學(xué)學(xué)制縮短為五年是可行的。但同時，他也提出，縮短學(xué)制的前提是要對“5+3+2”十年制義務(wù)教育進行重新規(guī)劃、合理安排。“如果僅僅縮短教育年限，將小學(xué)和高中各減少一年，而不對十年制義務(wù)教育的整體設(shè)計做出改變，依然會出現(xiàn)問題。”

反方：“小初銜接，正是六年級重要的使命”

成都市實驗外國語學(xué)校五龍山校區(qū)校長李俊則不贊同將小學(xué)學(xué)制縮短為五年。他表示，現(xiàn)在的教育對知識要求已經(jīng)很高了，“義務(wù)教育階段需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容不會減少，縮短教育年限只會讓學(xué)生的壓力變大，不利于成長與發(fā)展。”

四川師范大學(xué)附屬實驗學(xué)校（以下簡稱“川師附小”）校長邱華也不贊同將小學(xué)縮短為五年。邱華表示，小學(xué)設(shè)置為六年，是國家經(jīng)過長期實踐驗證、科學(xué)研究確定的學(xué)制。它考慮到了學(xué)生的年齡特點及身心發(fā)展與認知規(guī)律。六年級，仍有新知識要學(xué)習(xí)、新的能力要掌握，這對升入初中后的學(xué)習(xí)是有幫助的。

綜合：光明網(wǎng)、南方都市報、成都商報、網(wǎng)友評論

學(xué)制的修改，對于教育行業(yè)來說，絕對是一件大事。那么對于“小學(xué)教育年限縮短到5年”的建議，小學(xué)改為五年制是否可行？你是否贊成小學(xué)教育年限縮短？

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